Pengaruh Penggunaan Alat Peraga Gambar Tumbuhan Terhadap Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Siswa Sekolah Dasar Islamic Center Samarinda
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini dilatar belakangi oleh hasil belajar IPA siswa yang masih rendah, dimana terdapat beberapa siswa yang masih kurang berpartisipasi/antusias dalam belajar. Hal ini dikarenakan dalam proses pembelajaran guru masih menggunakan model pembelajaran yang kurang bervariasi dan tidak melibatkan siswa dalam proses pembelajaran, yang mengakibatkan siswa kurang aktif. Tujuan penelitian untuk mengetahui seberapa besar pengaruh alat peraga gambar terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA di Sekolah Dasar Islamic Center Samarinda. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan menggunakan quasi eksperimen desain. Desain yang digunakan yaitu pre-test post-test control-group design. Populasi penelitian diambil kelas IV yaitu 21 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu tes, observasi, dan dokumentasi. Adapun teknik analisis data menggunakan uji hipotesis dan uji N-Gain. Hasil analisis data dengan uji Independent Sampel T-test menunjukkan pengaruh yang signifikan (p-value=0,001 < 0,05), dengan peningkatan hasil belajar IPA sebesar 66,7% berdasarkan N-Gain Score. Dengan demikian, penggunaan alat peraga gambar tumbuhan dapat dianggap sebagai faktor peningkat hasil belajar yang signifikan pada mata pelajaran IPA siswa kelas IV di SD Islamic Center Samarinda, memberikan dasar bagi penerapan metode pembelajaran yang lebih interaktif dan melibatkan siswa untuk meningkatkan pemahaman mereka terhadap ilmu pengetahuan alam.
Article Details
References
Adawiyah, Rabiatul, and Dwi Purbowati. ‘Optimalisasi Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa Pada Tingkat Sekolah Menengah Atas (SMA) Di Yogyakarta’. Borneo Journal of Science and Mathematics Education 1, no. 2 (2021): 83–91.
Agil, Muhamad, Rabiatul Adawiyah, Nurhikmah Nurhikmah, Suhartini Suhartini, Lely Salmitha, Maulida Ulfa Hidayah, Nias Ay, and Ika Rahmi. ‘Pembelajaran Sains Berbasis Budaya Lokal’. SIMAS: Jurnal Pengabdian Masyarakat 1, no. 1 (2023): 1–5.
Aqli, Fathul, Muhamad Agil, and Nurhikmah Nurhikmah. ‘Penerapan Model Pembelajaran Picture And Picture Dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Pada Siswa Kelas Iv Mi Darussu’ada Kecamatan Tatah Makmur Kabupaten Banjar’. Jurnal SIPPG: Sultan Idris Pendidikan Profesi Guru 1, no. 1 (2023): 74–85.
Hidayah, Maulida Ulfa, and Jumadi Jumadi. Filsafat Pedagogi Kritis Dalam Pendidikan IPA. Samarinda: CV. Bo’Kampong Publishing (BKP), 2023.
Hidayah, Maulida Ulfa, Muchammad Eka Mahmud, and Rasita Rasita. ‘Problematika Guru Kelas Dalam Kegiatan Keagamaan Peserta Didik Di Madrasah Ibtidaiyah Ma’arif NU 02 Samarinda’. Borneo Journal of Islamic Education 1, no. 1 (2021): 287–96.
Idris, Husni, Fathur Rahman, and Rabiatul Adawiyah Syarief. ‘Pengembangan Multimedia Pembelajaran Autoplay Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Di MTs Kota Samarinda’. Southeast Asian Journal of Islamic Education 4, no. 1 (2021): 97–107.
Indrawati, Fiqi Annisa, and Wardono Wardono. ‘Pengaruh Self Efficacy Terhadap Kemampuan Literasi Matematika Dan Pembentukan Kemampuan 4C’. In PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 2:247–67, 2019.
Khotimah, Khusnul, Utami Sri Hastuti, Ibrohim Ibrohim, and Suhadi Suhadi. ‘Korelasi Antara Keterampilan Proses Sains Dan Keterampilan Berpikir Kritis Mahasiswa Pada Matakuliah Bioteknologi Industri’. Bioscientist: Jurnal Ilmiah Biologi 9, no. 2 (2021): 326–32.
Oktaviana, Dwi, and Iwit Prihatin. ‘Analisis Hasil Belajar Siswa Pada Materi Perbandingan Berdasarkan Ranah Kognitif Revisi Taksonomi Bloom’. Buana Matematika: Jurnal Ilmiah Matematika Dan Pendidikan Matematika 8, no. 2 (2018): 81–88.
Padli, Fery, and Suhartini Suhartini. ‘PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MATERI SISTEM PEREDARAN DARAH PADA MANUSIA MODEL PBL DI KELAS 5 MI AT-THAYYIBAH GAMBUT’. Jurnal SIPPG: Sultan Idris Pendidikan Profesi Guru 1, no. 1 (2023): 29–46.
Pranata, Ella. ‘Implementasi Model Pembelajaran Group Investigation (Gi) Berbantuan Alat Peraga Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika’. JPMI (Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia) 1, no. 1 (2016): 34–38.
Salmitha, Lely, Khaerul Saleh, and Nurliana Sardi. ‘Efektivitas Media Poster Pada Pembelajaran Daring Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran IPA Siswa Kelas IV Di MI Ma’arif NU 003 Samarinda’. Borneo Journal of Science and Mathematics Education 1, no. 3 (2021): 125–35.
Sanjaya, Wina. ‘Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan’, 2011.
Sinulingga, Gita Meirada. ‘Pengembangan Alat Peraga Ipa Bahan Clay Pada Mata Pelajaran Ipa Materi Bagian Tumbuhan Dan Fungsinya Di Kelas Iv Sdn 064023 Medan Tuntungan Tahun Ajaran 2022/2023’. UNIVERSITAS QUALITY, 2023.
Soyomukti, Nurani, and Rose Kusumanigrati. ‘Teori-Teori Pendidikan: Tradisional, Liberal, Marxis-Sosialis, Postmodern’, 2013.
Syahri, Andi Alim, and Nur Ahyana. ‘Analisis Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Menurut Teori Anderson Dan Krathwohl’. Jurnal Riset Dan Inovasi Pembelajaran 1, no. 1 (2021): 41–52.
Tan, Fiona DH, Peter R. Whipp, Marylène Gagné, and Niels Van Quaquebeke. ‘Students’ Perception of Teachers’ Two-Way Feedback Interactions That Impact Learning’. Social Psychology of Education 22 (2019): 169–87.
Ulfah, Zakiyah, Maulida Ulfa Hidayah, and Marniati Kadir. BUKU MODEL PEMBELAJARAN Model Pembelajaran Experiential Learning Berbasis Pengabdian Kepada Masyarakat Pada Mata Kuliah Pengembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini. Pekan Baru: Cahaya Firdaus Publishing and Printing, 2021.
Yulaikah, Siti, and R. A. Dessy Alfindasari. ‘Integrasi Scientific Inquiry Dengan Kompetensi Profesional Guru Biologi Pada Pembelajaran Biologi Di Abad Ke-21 The Integration of Scientific Inquiry with The Biology Teacher’s Professional Competencies to The Study of Biology In The 21’. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Biologi 2015, Yang Diselenggarakan Oleh Prodi Pendidikan Biologi FKIP Universitas Muhammadiyah Malang, Tema:“Peran Biologi Dan Pendidikan Biologi Dalam Menyiapkan Generasi Unggul Dan Berdaya Saing Global, 550–60, 2015.