Strategi Media Sosial Dalam Dunia Pendidikan: Dari Sekadar Hiburan Jadi Sarana Pembelajaran
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan menganalisis transformasi media sosial dari platform hiburan menjadi sarana pembelajaran yang efektif, relevan, dan berdampak positif terhadap peningkatan hasil belajar siswa Generasi Z. Penelitian menggunakan metode studi literatur dengan pendekatan sintesis kualitatif melalui analisis berbagai jurnal dan artikel ilmiah terkini untuk mengidentifikasi pola strategis pemanfaatan media sosial dalam pendidikan. Hasil kajian menunjukkan bahwa keberhasilan transformasi tersebut didukung oleh tiga pilar utama. Pilar institusional menekankan pemanfaatan tingginya aksesibilitas media sosial sebagai sumber belajar aktual sekaligus media branding sekolah, meskipun perlu pengendalian terhadap risiko prokrastinasi akademik. Pilar pedagogis menuntut peran guru sebagai kurator konten pembelajaran, dengan penggunaan format microlearning yang terbukti meningkatkan motivasi dan keterlibatan belajar, serta mendukung evaluasi dinamis dan umpan balik real-time. Pilar pemberdayaan siswa difokuskan pada penguatan literasi digital dan dorongan menjadi kreator konten edukatif, yang berkontribusi pada pendalaman pemahaman dan pengembangan kreativitas. Secara keseluruhan, implementasi media sosial yang terstruktur dan terarah terbukti memberikan dampak positif yang signifikan terhadap prestasi akademik siswa, serta menegaskan media sosial sebagai komponen strategis dalam pendidikan abad ke-21.
Article Details
References
Adelhardt, Z., & Eberle, T. (2024). TikTok as an Educational Platform : Teenagers ’ Experiences. European Conference on Social Media, 1–8.
Annisa, L. A., Alya, D., & Bahri, S. (2025). Penggunaan Media Sosial Sebagai Sumber Pembelajaran yang Efektif di Kalangan Pelajar. Jurnal Multidisiplin Ilmu Akademik, 2(2), 15–22.
Ashari, A. A., Ritonga, G. A. L., Rambe, H. A., Ayu, Y., Putri, D., Umar, A. T., & Medan, U. N. (2025). Pengaruh Penggunaan Media Sosial Terhadap Motivasi dan Kebiasaan Belajar Mahasiswa. Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial, 02(June).
Bethesda Ulinta Purba, H. R. D. (2025). Pengaruh Kontrol Diri Terhadap Prokrastinasi Akademik pada Mahasiswa Tingkat Akhir Pengguna Media Sosial Tiktok di Universitas Negeri Padang. Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(5), 3230–3245.
Chan, Y. K., Oh, J. E., & Ma, H. (2023). Using Open Educational Resources in Studio ‑ Based Flipped Classrooms : Action Research in Video Production Learning. Smart Learning Environments. https://doi.org/10.1186/s40561-023-00275-5
Eriani, Yekti, Amrozi Khamidi, Kaniati Amalia, M. N. (2025). Social Media Branding Strategies That Strengthen School Image Among Stakeholders. Academia Open, 10(1), 1–14. https://doi.org/10.21070/acopen.10.2025.10953
Harahap, P., Pasaribu, F., & Aziz, Azwir, H. R. S. (2024). Pemanfaatan Media Sosial Sebagai Media Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Bagi Peserta Didik SMP Di Kabupaten Aceh Singkil. Pendekar: Jurnal Pendidikan Berkarakter, 2(3).
Hasby, R. R., & Susanti, Santi, M. (2025). Pengaruh Penggunaan Media Sosial dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Generasi Z pada Siswa SMK Negeri 51 Jakarta. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 4(1), 1242–1254.
Hidayat, A., Salim, R. F., & Suherman, F. (2024). Program Literasi Digital dan Etika Media Sosial Bagi Pelajar. Jurnal Pengabdian Tri Bhakti, 6(1), 63–70.
Hikmah, N., Rahmaniah, R., & Whitworth, N. (2024). Students’ Perceptions of Using Instagram Reels as Mobile-Assisted Language Learning To Improve Speaking Skills. Journal of English Education, 12(1), 385–396.
Jannah, F. M., Ekawati, R., & Mariana, N. (2025). Potensi Microlearning Game dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Kependidikank, 14(3), 4073–4080.
Juliati, Muh. Rijalul Akbar, M. N. H. (2025). Pengembangan Media Flash Card Interaktif untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas II di SDN Inpres Bencu. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10, 306–317.
Kalukar, V. J., Riasah, E. S., & Litta, L. (2025). Strategi Pemanfaatan Media Sosial untuk Meningkatkan Kompetensi Komunikasi Bahasa Inggris Siswa. Journal Scientific of Mandalika, 6(4), 854–865.
Lestari, N., Nelmira, W., & Suci, P. H. (2025). Pengembangan Media Video Tutorial Untuk Pembelajaran Menjahit Baju Kurung Basiba Sulaman Benang Emas. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10, 3202–3207.
Maharendra, M. P., & Fathoni, A. (2025). Penggunaan Media Sosial dalam Pembelajaran : Analisis Dampak Penggunaan Media Tiktok Terhadap Motivasi Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(3), 5395–5404.
Mardiansyah. (2025). Dampak Media Sosial Terhadap Perilaku Belajar di Sekolah Dasar. Jurnal Ilamiah Multidipilin Mahasiswa Dan Akademisi, 1, 71–81.
Marshela, C., & Yarni, L. (2023). Dampak Media Sosial pada Prestasi Belajar Siswa Di SMA N 1 Harau. Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan Dan Kebudayaan, 1(1).
Muh Wahyunto, Dian Hidayati, S. (2024). Strategi Branding Sekolah di Era Digital dalam Meningkatkan Animo Masyarakat Melalui Pemanfaatan Digital Marketing. Academy of Education Journal, 15(2), 1260–1271.
Najma Dwi Arza, Nurul Patwa, Nurul Aisyah, S. (2025). Pengaruh Media Sosial TikTok Terhadap Minat Belajar Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 4(3), 4741–4752.
Norhidayah, S., Ningsih, S. H., & Rizqi. (2025). Pemanfaatan Media Sosial Sebagai Media Pembelajaran Jenjang Sekolah Menengah: Tinjauan Literatur Tahun 2020-2025. Jurnal Staika: Jurnal Penelitian Dan Pendidikan, 8(2). https://doi.org/10.62750/bgwjdt56
Nurvianti, Hairani, U. H. (2025). Strategi Guru dalam Menerapkan Pembelajaran Inovatif di Kelas. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 7(1), 44–63.
Perez, E., Manca, S., & Fernández, R. (2023). A Systematic Review of Social Media as a Teaching and Learning Tool in Higher Education : A Theoretical Grounding Perspective. Education and Information Technologies, 28(9), 11921–11950. https://doi.org/10.1007/s10639-023-11647-2
Phulpoto, A. (2022). Impact of YouTube as an Academic Learning Resource for Students : An E-Learning Theory Perspective. Jurnal Bisnis Dan Kewirausahaan, 10(2), 101–108.
Pratama, S., Ashari, M., Zulkarnain, S. A. B., & Sabrina, E. (2025). Pentingnya Literasi Digital dalam Dunia Pendidikan: Transformasi Pembelajaran di Era Digital. Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan, 6(2), 554–561.
Ramadhan, M. N., & Hia, B. P. (2025). Penelitian Studi Pustaka Peran Media Sosial terhadap Karakter Mahasiswa. Studi Administrasi Publik Dan Ilmu Komunikasi, 2(1), 01–09.
Richter, Eric, Futterer, Meyer, Andre, Eisenkraft, Arthur, Fischer, C. (2022). Teacher Collaboration and Professional Learning. Examining Professional Development During a National Education Reform. Open Access Erziehungwissenschaften, 68. https://doi.org/10.25656/01
Risma Dewi Herlisti, T. N. (2025). Strategi Guru dalam Pengembangan Media Pembeljaran IPS di SD/MI. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 5(2), 1725–1733.
Siregar, J. (2025). Dampak Penggunaan Media Sosial Terhadap Perilaku Prokrastinasi Peserta Didik. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 4, 1520–1527.
Siti Ena Nurul Aeni, Desty Endrawati Subroto, Rismawati Dwi Anggiani, Putri Rahayu, S. M. B. (2025). Pengaruh Penggunaan Media Sosial Terhadap Prestasi Belajar Siswa dan Siswi. Cendikia Pendidikan, 12(8). https://doi.org/10.9644/sindoro.v3i9.252
Supriatna, E., & Sari, L. P. (2023). Penguatan Literasi dan Etika Digital Pada Peserta Didik Dalam Upaya Menanggulangi Hoax Dan Hate Speech. Jurnal Penelitian Mahasiswa, 2(4).
Yudithia Dian Putra, Imron Arifin, Ahmad Samawi, S. N. S. (2025). Digital Marketing Melalui Pembuatan Konten Pada Media Sosial Sebagai Upaya Peningkatan Sarana Promosi dan Branding Sekolah. Journal Homepage, 5(1), 124–129.