Strategi Penggunaan TikTok Sebagai Microlearning Untuk Mengoptimalkan Pemahaman Materi Pembelajaran Mahasiswa
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This study aims to formulate a strategy for using TikTok as microlearning to optimize students' understanding of learning information. The research method used a literature review by examining accredited journals, books, and scientific documents related to TikTok, microlearning, and digital usage strategies. The literature criteria included reputable journals that discussed social media-based learning or microlearning and were relevant to the focus of the study. The results of the study indicate that TikTok has great potential as a microlearning medium due to its short (15-60 seconds), concise, and easy-to-understand video format. Effective strategies include: (1) presenting content with a focus on one core concept per video, using supporting visuals and text, and a clear delivery structure, (2) student engagement strategies through the platform's interactive features, (3) strategies to reinforce understanding of information through repetition and content variation, and (4) solutions to overcome the challenges of using TikTok. This research fills a gap in the literature by presenting a structured TikTok-based microlearning strategy focused on improving students' academic information comprehension in the digital age.
Article Details
References
Abdurakhman, O., & Rusli, R. K. (2017). Teori Belajar dan Pembelajaran (pp. 3–5).
Asari, A., Astuti, T. W., Saleh, M. S., Purba, S., Rachmatiyah, Fariati, W. T., Hendarsyah, D., Arifin, Nova, M., Fakhri, N., & Anna, N. E. V. (2023). Peran Media Sosial Dalam Pendidikan. CV. Istana Agency.
Asgar, Idris, A. H., Octaviani, R., & Rillan, Y. (2025). Analisis Pengalaman Mahasiswa dalam Menggunakan TikTok sebagai Media Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5(2), 743. https://doi.org/10.53299/jppi.v5i2.1080%0AAnalisis
Bambang, S. E. M., Rustam, & Reli Handayani. (2023). Analisis Pemanfaatan Media Sosial dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia.
Devi, A. A. (2022). Pemanfaatan Aplikasi TikTok Sebagai Media Pembelajaran. Jurnal EPISTEMA, 3(1), 1. https://doi.org/10.21831/ep.v3i1.40990
Fauziyah, N., Ramadhini, A., Wardhana, K. E., & Hidayat, A. F. S. (2022). Penggunaan Aplikasi Tiktok Sebagai Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik di Era Globalisasi Digital. Jurnal Tarbiyah & Ilmu Keguruan (JTIK) Borneo, 3(3), 185.
Hakim, M. R. P., & Rahmawati, F. N. (2025). Gaya Komunikasi Dalam Konten Edukasi Kesehatan Di TikTok:Analisis Akun @Aymanalts. Jurnal Media Akademik (JMA), 3(6), 6–8.
Haqi, A., Risfina, A. M., Suryana, E., & Harto, K. (2023). Teori Pemrosesan Informasi dan Implikasinya Dalam Pembelajaran. Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME), 9(3), 3–5. https://doi.org/10.58258/jime.v9i1.5256/http
Ihsan, B., M, A. A. M., W, L. R. P., A, D. Y., Helmi, M., & Murudin. (2024). Strategi Efektif Penggunaan Media Sosial ( TIKTOK ) dalam Pembelajaran Agama di Era Digital. Merkurius : Jurnal Riset Sistem Informasi Dan Teknik Informatika, 2(4), 51. https://doi.org/10.61132/merkurius.v2i4.139
Jannah, A. N. (2025). Ingin Menekuni Clipper Video? Pemula Wajib Baca Ini! Valid News. https://validnews.id/kultura/ingin-menekuni-clipper-video-pemula-wajib-baca-ini
M, A. F., Syah, W. F., Khobir, A., & Mahmudah, U. (2024). Microlearning Sebagai Strategi Pembelajaran Peningkatan Kemampuan Berpikir Siswa (SPPKB) di Era Digital. Jurnal Basicedu, 8(5), 4010–4011. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i5.8044
Maier, U., & Klotz, C. (2022). Computers and Education : Artificial Intelligence Personalized feedback in digital learning environments : Classification framework and literature review. Computers and Education: Artificial Intelligence, 3(5), 2–4. https://doi.org/10.1016/j.caeai.2022.100080
Maulida, N. (2025). Pemanfaatan Media Sosial Tiktok sebagai Forum Kreativitas dan Sarana Literasi Digital. Morfologi: Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, Sastra Dan Budaya, 3(1), 29. https://doi.org/10.61132/morfologi.v3i1.1246
Nurfadila, I. (2020). Penerapan Metode Mnemonik Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. FKIP UNMA, 3–5.
Prihatmoko, S. (2023). Pembelajaran multimedia: kontribusi teori Richard Mayer. Universitas Stekom.
Rahmana, P. N., Dhea Amalia N Putri, & Damariswara, R. (2022). Pemanfaatan Aplikasi TikTok Sebagai Media Edukasi Di Era Generasi Z. Jurnal Teknologi Pendidikan, 11(2), 403–404. https://doi.org/10.61132/morfologi.v3i1.1246
Rasmitasari, D. M., Rahman, A., & Nurhadi. (2022). Pengaruh Intensitas Mengakses TikTok Terhadap Tingkat Prokrastinasi Akademik Siswa SMA N 3 Sragen. JUPE: Jurnal Pendidikan Mandala, 7(4), 1056. http://ejournal.mandalanursa.org/index.php/JUPE/index Terakreditasi
Riko, Lestari, F. A. P., & Lestari, I. D. (2020). Penggunaan Media Sosial Sebagai Media Pembelajaran Di Sekolah Menengah Pertama. JCES (Journal of Character Education Society), 3(2), 262–264. https://doi.org/10.31764/jces.v3i1.2310
Rismawati, A. E., Rahmawati, L. E., Sabardila, A., Minsih, & Sulistyono, Y. (2025). Strategi Pemanfaatan Media Sosial Dalam Meningkatkan Keterampilan Belajar Mandiri Pada Siswa Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3), 201–202.
Riwayanto, R. M., & Zahra, G. L. A. (2024). Persepsi mahasiswa fisip unsoed terhadap pengaruh video pendek dalam efektivitas pembelajaran di kelas. Public Policy and Management Inquiry, 8(2), 25.
Rizal, A., Dwiyanti, A., & Burhan. (2024). Efektivitas Pemanfaatan Video TikTok sebagai Media Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan untuk Meningkatkan Minat Belajar Mahasiswa. JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan), 7(9), 9547–9550. http://jiip.stkipyapisdompu.ac.id
Santi, R. N., Situmorang, R., & Iriani, T. (2024). Potensi Model Microlearning sebagai Strategi Pembelajaran Inovatif untuk Bahan Pembelajaran : Systematic Review. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(4), 4–6. https://jurnaldidaktika.org
Smaldino, S. E., Lowther, D. L., & Mims, C. (2021). Instructional Technology and Media for Learning. Pearson.
Ulhaq, Z. S., & Rahmayanti, M. (2020). Panduan Penulisan Skripsi Literature Review. UIN Maulana Malik Ibrahim.
Yang, Y., Zhang, C., Zhang, S., & Shen, J. (2025). TikTok in higher education : a systematic review of disciplinary applications , learning outcomes , and implementation factors. Interactive Learning Environments, 1–3. https://doi.org/10.1080/10494820.2025.2564736