Pengaruh Strategi Active Learning Tipe Carad Sort Terhadap Partisipasi Aktif Siswa Dalam Mata Pelajaran Fikih
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
asdfasdf
Article Details
References
Asfaria, Z. (2023). Implementasi Strategi Pembelajaran Model Coperative Learning Untuk Meningkatkan Sikap Kerjasama Siswa Kelas 2 Pada Mata Pelajaran Fiqih Di MIN 2 Kediri. IAIN Kediri.
Estari, A. W. (2020). Pentingnya memahami karakteristik peserta didik dalam proses pembelajaran. Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series, 3(3), 1439–1444.
Hadlun, H., Azhari, S., Fadlilah, A. N., & Mayadi, A. I. (2022). Sosialisasi dan Pembinaan Pembelajaran Fiqih bagi Siswa SMP di Desa Jembatan Kembar Kecamatan Lembar. Jurnal Pengabdian Masyarakat Sains Indonesia (Indonesian Journal Of Science Community Services), 4(2)), 65–71.
Hasanah, M. (2021). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe card sort untuk meningkatkan hasil belajar siswa di kelas III SD Negeri 347 Batahan. IAIN Padangsidimpuan.
Herwin, H., Husin, M. S., & Rahmawati, I. (2021). Penerapan Metode Card Sort Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Fiqh Siswa Mts Nabil Husein Samarinda. Sultan Idris Journal of Psychology and Education, 1–16.
Hombing, C. M. B., & Yanti, Y. (2023). Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif untuk Meningkatkan Keaktifan Siswa Kelas IX dalam Mata Pelajaran Pendidikan Agama Kristen [The Implementation of the Cooperative Learning Model to Increase Students’ Activeness in a Grade 9 Biblical Studies Class]. Diligentia: Journal of Theology and Christian Education, 5(2), 69–87.
Idris, H., Adawiyah, R., Wardhana, K. E., & Ainii, Q. (2023). Pelatihan Pemanfaatan Media Pembelajaran Interaktif Menggunakan Articulate Storyline 3 Dalam Pembelajaran PAI di SMA. TARSIUS: Jurnal Pengabdian Tarbiyah, Religius, Inovatif, Edukatif & Humanis, 5(2), 62–68.
Jamrizal, H. (2022). PEMBAHARUAN PENDIDIKAN MADRASAH Guna Menyikapi Kemajuan Global. uwais inspirasi indonesia.
Lakoro, E. (2023). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Melalui Metode Card Sort Dalam Pembelajaran Teladan Mulia Asmaul Husna SD Negeri 10 Sangkub. Al-Minhaj: Jurnal Pendidikan Islam, 5(2), 223–232.
Laksono, G. E. (2022). Pendidikan Agama Islam berbasis Ecotheology Islam untuk Mewujudkan Kesadaran Lingkungan. Jurnal Kependidikan, 10(2), 247–258.
MIN, K. V., & PUASAWATI, L. (n.d.). PENGGUNAAN STRATEGI PEMBELAJARAN CARD SORT DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA MATERI KEBERAGAMAN RUMAH ADAT TRADISIONAL DI INDONESIA MATA PELAJARAN IPS.
Oktaviani, F. (2023). Pengaruh Penerapan Metode Active Learning Tipe Card Sort Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fikih di Madrasah Tsanawiyah Al-Mujtahadah Pekanbaru. Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau.
Suryana, C., & Iskandar, S. (2022). Kepemimpinan kepala sekolah dalam menerapkan konsep merdeka belajar di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 7317–7326.
Uno, H. B., & Mohamad, N. (2022). Belajar dengan pendekatan PAILKEM: pembelajaran aktif, inovatif, lingkungan, kreatif, efektif, menarik. Bumi Aksara.
Utari, U., Mujahidin, M., & Asyura, M. (2023). IMPLEMENTASI MODEL ACTIVE LEARNING TIPE CARD SORT PADA MATA PELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM DI KELAS X AGAMA MADRASAH ALIYAH M. BASIUNI IMRAN SAMBAS TAHUN PELAJARAN 2022/2023. Lunggi Journal, 1(4), 584–597.
Yusnaldi, E. (2019). Potret Baru Pembelajaran IPS.
Zarkasi, Z., & Taufik, A. (2019). Implementasi Pembelajaran Fikih Berbasis Multimedia Interaktif Macro-Enabled untuk Meningkatkan Keaktifan Siswa. SYAMIL: Jurnal Pendidikan Agama Islam (Journal of Islamic Education), 7(2), 187–206.