Efektivitas Penggunaan Media Kantong Bilangan Pada Hasil Belajar Matematika Siswa MI Al-Muna Samarinda
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas penggunaan media kantong bilangan terhadap hasil belajar matematika siswa kelas I di MI Al-Muna Samarinda. Penelitian ini menggunakan desain eksperimen Pre-test Post-test Control Group, dengan populasi siswa kelas I yang dibagi menjadi kelompok eksperimen dan kontrol. Kelompok eksperimen menggunakan media kantong bilangan dalam pembelajaran, sementara kelompok kontrol menggunakan metode ceramah tanpa media. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan pada hasil belajar siswa di kelompok eksperimen dengan rata-rata nilai post-test 83,92, dibandingkan kelompok kontrol dengan rata-rata nilai post-test 73,12. Uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi 0,004 < 0,05, yang mengindikasikan bahwa penggunaan media kantong bilangan efektif dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa media kantong bilangan merupakan alat pembelajaran yang efektif dalam membantu siswa memahami konsep penjumlahan dan pengurangan bilangan.
Article Details
References
Afifah, A., Rastiya, A., Sabaniah, S., & Wardhana, K. E. (2023). Meningkatkan Konsentrasi Belajar Melalui Kegiatan Ice Breaking Pada Anak Usia 5-6 Tahun di TK Nurul Iman Samarinda. BOCAH: Borneo Early Childhood Education and Humanity Journal, 2(2), 71–81.
Ananda, R., & Amiruddin, A. (2019). Perencanaan pembelajaran.
Ariyanti, Y. E., & Yusro, A. C. (2023). Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Problem Based Learning (PBL) Dengan Menggunakan Media Pembelajaran Video Mata Pelajaran IPAS Kelas IV SD Negeri 2 Tegalombo. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(2), 2543–2559.
Astuti, R. D., & Budi, A. S. (2020). Upaya Pemberdayaan Masyarakat melalui Kardus (Kerajinan Daur Ulang Sampah) Plastik di Desa Manyar Kecamatan Sekaran Kabupaten Lamongan. Jurnal Abdimas Berdaya: Jurnal Pembelajaran, Pemberdayaan Dan Pengabdian Masyarakat, 1(02), 67–72.
Bintari, U. R. (2022). Peran Guru sebagai Fasilitator dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VIII di SMPN 1 Balaraja. Jakarta: FITK UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.
Efektivitas Penggunaan Alat Peraga Gambar Tumbuhan pada Mata Pelajaran IPA terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. (t.t.). Diambil 11 Februari 2024, dari https://www.researchgate.net/publication/366851830_Efektivitas_Penggunaan_Alat_Peraga_Gambar_Tumbuhan_pada_Mata_Pelajaran_IPA_terhadap_Hasil_Belajar_Siswa_Sekolah_Dasar
Fitrianti, I., & Handayani, D. E. (2020). Keefektifan media magic box terhadap hasil belajar matematika materi jaring-jaring bangun ruang sederhana. Mimbar PGSD Undiksha, 8(2), 323–329.
Garuda—Garba Rujukan Digital. (t.t.). Diambil 7 Februari 2024, dari https://garuda.kemdikbud.go.id/documents/detail/3298295
Hajriana, H., Khotimah, K., Maulidah, S., & Nasi’ah, S. (2021). Efektivitas Penggunaan Alat Peraga Gambar Tumbuhan pada Mata Pelajaran IPA terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. EDUCASIA: Jurnal Pendidikan, Pengajaran, dan Pembelajaran, 6, 119–130. https://doi.org/10.21462/educasia.v6i2.66
Huda, M., Wibowo, A., Hamidy, A., & Salehudin, M. (2023). PELATIHAN COMPUTATIONAL THINKING PADA MTsN 4 KUTAI KARTANEGARA. Jurnal Warta Desa (JWD), 5(1), Article 1. https://doi.org/10.29303/jwd.v5i1.218
Idris, H., Rahman, F., & Syarief, R. A. (2021). Pengembangan Multimedia Pembelajaran Autoplay dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa di MTs Kota Samarinda. Southeast Asian Journal of Islamic Education, 4(1), 97–107. https://doi.org/10.21093/sajie.v0i0.3929
Ikmawati, I., Yusuf, M., Putra, F., Ramadhan, D., & Ramadhani, N. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Berbasis Android Sebagai Upaya Meningkatkan Minat Belajar Siswa Paket C. Asimetris: Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains, 4, 94–102. https://doi.org/10.51179/asimetris.v4i2.2271
Kaharuddin, A., Arsyad, N., & Asdar, M. P. (2023). Media Hologram 3D dalam Pembelajaran Geometri untuk meningkatkan keterampilan proses sains. Pustaka Learning.
Martiasari, A., & Kelana, J. B. (2022). Peningkatan Pemahaman Konsep Matematika Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media Manipulatif Untuk Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Profesi Pendidikan, 1(1), 1–10.
Misykah, Z., & Panggabean, D. S. (2022). Pengaruh MEDIA Konkret Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pelajaran Matematika Kelas II SD Nurul Fathimiyah Bandar Klippa Tahun Ajaran 2021/2022. Jurnal Guru Kita, 6(4), 419–429.
Nurfadhillah, S., Azhar, C. R., Aini, D. N., Apriansyah, F., & Setiani, R. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sd Negeri Pinang 1.
Rahayuningsih, F. (2021). Internalisasi filosofi pendidikan ki hajar dewantara dalam mewujudkan profil pelajar pancasila. SOCIAL: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 1(3), 177–187.
Razak, A., & Rumainur, R. (2022). Tingkatkan Hasil Belajar Matematika Pokok Bahasan Operasi Hitung Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan Bulat Melalui Alat Peraga Kartu Berwarna “Kabe.” Absis: Mathematics Education Journal, 4, 84. https://doi.org/10.32585/absis.v4i2.2531
Sobri, M. (2020). Kontribusi kemandirian dan kedisiplinan terhadap hasil belajar. Guepedia.
Ummah, N., Zamroni, Z., & Nasiah, S. (2022). Pengaruh Pembelajaran Daring Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas Tinggi di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 1 Samarinda. Borneo Journal of Primary Education, 2(2), Article 2. https://doi.org/10.21093/bjpe.v2i2.5263
Wahab, A., Junaedi, S. P., Efendi, D., Prastyo, H., PMat, M., Sari, D. P., Syukriani, A., Febriyanni, R., Rawa, N. R., & Saija, L. M. (2021). Media pembelajaran matematika. Yayasan Penerbit Muhammad Zaini.
Wulandari, S., Izzatin, M., & Mucti, A. (2023). Media Pembelajaran Matematika (Pengantar dan Pemanfaatan Potensi Wilayah Pesisir sebagai Media Pembelajaran Matematika). Syiah Kuala University Press.
Yayuk, E. (2019). Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar (Vol. 1). UMMPress.