Personality Types in Arabic Comprehension: Literature Review

Maryam Nur Annisa; Sahrul Muhamad; Muslim; Wildana Wargadinata

Authors

Maryam Nur Annisa Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang
Sahrul Muhamad Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang
Muslim Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang
Wildana Wargadinata Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang

Keywords:

personality types, psycholinguistics, arabic language comprehension

Abstract

Understanding the relationship between psycholinguistics and personality types in the comprehension of the Arabic language can help improve the effectiveness of language learning. This research aims to explore this relationship by focusing on how psycholinguistic factors and personality traits affect Arabic language acquisition and comprehension. Psycholinguistics studies how language is produced, understood, and acquired by individuals, while personality types encompass consistent characteristics that influence behavior and preferences. The research employed a qualitative approach, using a literature review method to gather and critically analyze relevant sources. The analysis aimed to identify correlations between psycholinguistics and personality types in the context of Arabic language learning. In Arabic language comprehension, psycholinguistics and personality type have a significant role. This study shows that individual personality types can affect vocabulary management, syntactic processing and semantic interpretation in Arabic. The results of this study provide a deeper understanding of the complexity of the relationship between language and human cognitive processes. In the context of Arabic language learning, it is important for individuals to understand their own personality types, as this will help them find effective learning methods and understand Arabic better.

References

Abdurochman, Abdurochman. “Strategi Pembelajaran Kosakata Bahasa Arab Bagi Non Arab.” An Nabighoh 19, no. 1 (2017): 63–83. https://doi.org/https://doi.org/10.32332/an-nabighoh.v19i1.758.

Adlini, Miza Nina, Anisya Hanifa Dinda, Sarah Yulinda, and Octavia Chotimah. “Metode Penelitian Kualitatif Studi Pustaka.” Edumaspul: Jurnal Pendidikan 6, no. 1 (2022): 974–80.

Afnanda, Mihrab. “Menelaah Kembali Teori Belajar Dan Gaya Belajar.” Qualitative Research in Educational Psychology 1, no. 01 (2023): 12–22.

Agustin, Dewien Nabielah, Firdausi Nurharini, and Rika Azelia Noor Imani. “Korelasi Gaya Belajar Dengan Nilai Hasil Belajar Bahasa Arab Pada Siswa Kelas V Di SD Khadijah II Surabaya.” Mumtaza : Journal of Arabic Teaching, Linguistic And Literature 2, no. 1 (2022): 41–51.

Ainin, Moh., and Imam Asrori. Semantik Bahasa Arab. Malang: CV. Bintang Sejahtera Press, 2018.

Arifatun, Novia. “Kesalahan Penerjemahan Teks Bahasa Indonesia Ke Bahasa Arab Melalui Google Translate (Studi Analisis Sintaksis).” Journal of Arabic Learning and Teaching 2, no. 1 (2012): 1–6.

Astuti, Widi, and Andi Muhammad Arief Malleleang. “Pengaruh Gaya Belajar Visual Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Bahasa Arab.” Jurnal Ihtimam 5, no. 1 (2022): 57–73. https://doi.org/10.36668/jih.v5i1.371.

Braun, Virginia, and Victoria Clarke. “Using Thematic Analysis in Psychology; In Qualittaive Research in Psychology.” Uwe Bristol 3, no. 2 (2006): 77–101.

Ch, Hendrawanto, and Indri Susilowati. “Pengembangan Bahan Ajar Sintaksis Arab 2 (Nahwu 2) Dengan Pendekatan Kontekstual Budaya Lokal Berbasis Wisata Nusantara Pada Perguruan Tinggi.” Al-Ma’rifah 15, no. 02 (2018): 200–218. https://doi.org/10.21009/almakrifah.15.02.10.

Chafidzoh, Tsaniananda Fidyatul. “Strategi Meningkatkan Pemerolehan Bahasa Arab Dengan Memperhatikan Tipe Kepribadian Siswa.” Al-Ma’rifah 17, no. 1 (2020): 48–57. https://doi.org/10.21009/almakrifah.17.01.05.

Dawa, Adolf Bastian, Lasarus Bulu Kaleka, and Heronimus Delu Pingge. “Analisis Kesalahan Berbahasapada Aspek Sintaksis Dalam Rubrik Opini Koran Victory News Edisi Januari 2019.” Jurnaal Ilmiah Pendidikan Indonesia 1, no. 1 (2020): 1–12.

Hidayah, Nurul, Mukmin Mukmin, and Monika Rahma. “Kecerdasan Dan Kepribadian Siswa Di SMP IT Fathona Palembang Dan Pengaruhnya Terhadap Kemampuan Berbicara.” Taqdir 7, no. 1 (2021): 115–30.

Hidayatullah, Rahmat. “Peran Konteks Dalam Studi Makna: Kajian Semantik Arab.” JILSA (Jurnal Ilmu Linguistik Dan Sastra Arab) 5, no. 2 (2021): 184–97. https://doi.org/10.15642/jilsa.2021.5.2.184-197.

Jailani, Mohammad, Wantini Wantini, Suyadi Suyadi, and Betty Mauli Rosa Bustam. “Meneguhkan Pendekatan Neurolinguistik Dalam Pembelajaran: Studi Kasus Pada Pembelajaran Bahasa Arab Madrasah Aliyah.” Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah 6, no. 1 (2021): 151–67. https://doi.org/10.25299/al-thariqah.2021.vol6(1).6115.

Junaedi, Achmad, Fathor Rozi, and Rumiyanti Rumiyanti. “Gaya Belajar SAVIO: Membentuk Pelajar Multitalent Dalam Pembelajaran Bahasa Arab.” Mitra PGMI: Jurnal Kependidikan MI 9, no. 2 (2023): 90–105. https://doi.org/https://doi.org/10.46963/mpgmi/v9i2.918.

Khairah, Miftahul, and Sakura Ridwan. SINTAKSIS: Memahami Satuan Kalimat Perspektif Fungsi. Jakarta: PT Bumi Aksara, 2022.

Mufidah, Atik. “Perkembangan Kemampuan Bahasa Anak Usia 4-5 Tahun Melalui Bercerita Sederhana Ditinjau Dari Aspek Sintaksis Dan Semantik.” GENERASI EMAS Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini 4, no. 2 (2021): 115–26.

Muhammad, Mahdir, and Cahya Edi Setyawan. “Peran Bahasa Arab Dalam Menghadapi Paradigma Pendidikan.” Ihtimam: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab 4, no. 2 (2021): 183–93.

Nafila, Ariane, Dewi Utami, and Dadan Mardani. “Teori Belajar Behaviorisme Ivan Pavlov Dan Implikasinya Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Siswa Madrasah Tsanawiyah Negeri.” Journal on Education 5, no. 4 (2023): 12332–44. https://doi.org/10.31004/joe.v5i4.2207.

Prasetiya, Arga, Ratri Kurnia Ihsani, and M Luhung Pribadi. “The Big Five Personality Dengan Minat Beli Gamis Pada Mahasiswi Yang Dimoderatori Oleh Persepsi Terhadap Kualitas Produk.” Psyche 165 Journal, 2020, 107–13.

Purwono, Fuad Hasyim, Annida Unatiq Ulya, Nurwulan Purnasari, and Ronnawan Juniatmoko. Metodologi Penelitian (Kuantitatif, Kualitatif Dan Mix Method). Guepedia, 2019.

Putri, Ria Anggari, Miftahulkhairah Anwar, and Siti Ansoriyah. “Penyebab Kesalahan Kohesi Leksikal Dan Grmatikal Dalam Karangan Eksposisi Siswa.” Deiksis 12, no. 02 (2020): 206. https://doi.org/10.30998/deiksis.v12i02.4204.

Rudi, Anwar. “Semantik Dalam Bahasa (Studi Kajian Makna Antara Bahasa Arab Dan Bahasa Indonesia).” Kariman 5, no. 1 (2017): 119–38.

Ruhmadi, Abdul, Mohamad Zaka, and Al Farisi. “Analisis Kesalahan Morfologi Penerjemahan Arab–Indonesia Pada ChatGPT.” Aphorisme: Journal of Arabic Language, Literature, and Education 4, no. 1 (2023): 55–75. https://doi.org/10.37680/aphorisme.v4i1.3148.

Santi, Karunia. “Pengaruh Big Five Personality Dengan Kejadian Burnout Pada Mahasiswa Pendidikan Kedokteran.” JIMKI: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Kedokteran Indonesia 8, no. 1 (2020): 64–70.

Sofa, Ainur Rofiq, Abd. Aziz, and Muhammad Ichsan. “Arabic Language Education: Problems And Solutions In Arabic Language Learning Studies.” Jurnal Inovasi Penelitian 1, no. 9 (2021): 1761–74.

Sugono, Dendy. Analisis Fungsi Sintaksis Menuju Kalimat Efektif (Sintaksis Bahasa Indonesia). Jakarta: Gramedia Pustaka Utama, 2019.

Supian, Supian, Siti Rahmi, and Riski Sovayunanto. “Big Five Personality Dan Motivasi Belajar Mahasiswa Akademi Keperawatan Kaltara.” Jurnal Bimbingan Dan Konseling Borneo 2, no. 1 (2020).

Syahid, Ahmad Habibi. “Kepribadian Ekstrovert-Introvert Dan Pemerolehan Bahasa Kedua Perspektif Psikolinguistik Pada Santri Pondok Modern.” Al-Qalam 31, no. 2 (2014): 399–426.

Syarifah, Syarifah, and Patonah Suci Lestari. “Pengaruh Gaya Belajar Terhadap Hasil Belajar Bahasa Arab Dasar Mahasiswa Alumni SMK Prodi PAI Tahun Akademik 2018/2019 Di IAIN Syaikh Abdurrahman Siddik Bangka Belitung.” Sustainable Jurnal Kajian Mutu Pendidikan 4, no. 1 (2021): 58–74. https://doi.org/10.32923/kjmp.v4i1.2158.

Syauqi, Muhammad. “Paradigma Relevan Dalam Pembelajaran Bahasa (Studi Kasus Pembelajaran Bahasa Arab).” Permata: Jurnal Pendidikan Agama Islam 1, no. 1 (2020): 1–46.

Takdir. “Problematika Pembelajaran Bahasa Arab.” Naskhi 2, no. 1 (2020): 40–58.

Tarmini, Wini, and dan Sulistiawati. Sintaksis Bahasa Indonesia. Sintaksis Bahasa Indonesia. Jakarta: UHAMKA Press, 2019.

Urfatullaila, Linda, Ima Rahmawati, Hana Lestari, and Zulfikar Ismail. “Pengaruh Motivasi Intrinsik Dan Ekstrinsik Terhadap Prestasi Belajar Siswa Mata Pelajaran Bahasa Arab Kelas V Di MI Al Azkia Tenjolaya Bogor.” As-Syar’i: Jurnal Bimbingan & Konseling Keluarga 4, no. 3 (2022): 266–75. https://doi.org/10.47476/assyari.v4i3.1191.

Wahab, Uraidah Abdul, and Lily Hanefarezan Asbulah. “The Use of Semantic Mapping Strategies in Learning Arabic Collocation.” Asia Pacific Online Journal of Arabic Studies 4, no. 1 (2021): 2021.

Wahyuni, Imelda. “Perbedaan Individu: Ragam Gaya Belajar Dan Kiat Sukses Dalam Pembelajaran Bahasa Arab.” Zawiyah: Jurnal Pemikiran Islam 7, no. 1 (2021): 44–61.

Wekke, Ismail Suardi. Studi Naskah Bahasa Arab: Teori, Konstruksi, Dan Praktik. Gawe Buku. Gawe Buku, 2019.

Widayat, Prabowo Adi, and Muhammad Irham. “Ekstraversi Dan Kompetensi Berbahasa Arab (Perspektif Konstruktivisme Sosial).” Al-Fathin 4, no. 1 (2021): 93–124.

Zulfa, Desi Rahmania, Itmamu Dania, and Maksudin. “Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Pendekatan Psikolinguistik Implikasi Dan Implementasinya.” Jurnal Ihtimam 6, no. 1 (2023): 34–46. https://doi.org/10.36668/jih.v6i1.449.