Pembelajaran Holistik di Era Distrupsi: Telaah Literatur tentang Peran Kesejahteraan Mental dan Emosional Siswa dalam Ekosistem Pendidikan Abad ke-21

Abstract

Era distrupsi, yang ditandai oleh kemajuan teknologi yang pesat dan perubahan sosial yang signifikan, menuntut transformasi mendasar dalam pendidikan. Artikel ini mengkaji peran krusial kesejahteraan mental dan emosional siswa dalam ekosistem pendidikan abad ke-21. Tujuan utama adalah untuk menyajikan tinjauan literatur komprehensif mengenai dampak distrupsi terhadap siswa, pentingnya pembelajaran holistik, dan strategi untuk mendukung kesehatan mental dan emosional mereka. Penelitian ini menggunakan metode tinjauan literatur sistematis, menganalisis berbagai publikasi ilmiah, buku, dan laporan yang relevan. Temuan utama menunjukkan bahwa siswa menghadapi peningkatan tekanan akademik, tantangan sosial-emosional, dan ketidakpastian akibat distrupsi. Pembelajaran holistik, yang berfokus pada pengembangan seluruh pribadi siswa, terbukti menjadi pendekatan yang efektif untuk meningkatkan kesejahteraan mereka. Strategi yang efektif mencakup integrasi pendidikan karakter, layanan konseling, dan lingkungan belajar yang mendukung. Implikasi dari temuan ini menekankan perlunya kebijakan pendidikan yang memprioritaskan kesehatan mental dan emosional siswa, serta pelatihan guru yang komprehensif. Artikel ini menggarisbawahi pentingnya membangun ekosistem pendidikan yang responsif terhadap kebutuhan siswa di era distrupsi, yang mampu membekali mereka dengan keterampilan dan ketahanan yang diperlukan untuk berkembang.