PERAN DAN TANTANGAN GURU DALAM IMPLEMENTASI SEKOLAH TERBUKA: STUDI FENOMENOLOGI DI SMP PLUS SALSABILA SAMARINDA

Article Sidebar

Download PDF
Published: Apr 4, 2025
DOI: https://doi.org/10.64093/nijess.v1i2.753
Keywords:
Peran Guru, Tantangan Guru, Sekolah Terbuka

Main Article Content

Ummu
Universitas Islam Negeri Sultan Aji Muhammad Idris Samarinda
https://orcid.org/0009-0001-8733-3988

Abstract

Tingkat putus sekolah yang tinggi di Indonesia menyoroti kebutuhan akan penawaran pendidikan alternatif yang inklusif dan fleksibel, seperti model Sekolah Terbuka, yang dirancang untuk melayani siswa dengan keterbatasan sosial, ekonomi, dan geografis. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengungkap peran yang dimainkan oleh guru dalam implementasi Sekolah Terbuka di SMP Plus Salsabila Samarinda, serta tantangan pedagogis dan struktural yang muncul. Menggunakan observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan analisis dokumen, studi ini menerapkan teknik kualitatif fenomenologis dengan lima guru. Model Miles, Huberman, dan Saldaña, yang terdiri dari tahap reduksi, presentasi, dan verifikasi, digunakan untuk menganalisis data dan menghasilkan struktur tematik yang komprehensif. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa pendidik memiliki berbagai peran, termasuk merancang kurikulum yang fleksibel, bertindak sebagai mentor dalam hal etika dan pengendalian diri, memfasilitasi akses ke bahan pembelajaran non-digital, serta menginspirasi siswa untuk belajar secara mandiri. Hambatan utama meliputi rendahnya disiplin siswa dalam pembelajaran mandiri, kurangnya fasilitas teknologi, dan waktu belajar yang terbatas akibat jadwal yang padat di sekolah asrama Islam.

Article Details

How to Cite
Nisa, U. K. (2025). PERAN DAN TANTANGAN GURU DALAM IMPLEMENTASI SEKOLAH TERBUKA: STUDI FENOMENOLOGI DI SMP PLUS SALSABILA SAMARINDA. Nusantara Interdisciplinary Journal of Education Studies and Society (NIJESS), 1(2), 95–107. https://doi.org/10.64093/nijess.v1i2.753
Issue
Nusantara Interdisciplinary Journal of Education Studies and Society, Vol. 1, No. 2, 2024
Section
Articles
Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Author Biography

Ummu, Universitas Islam Negeri Sultan Aji Muhammad Idris Samarinda

Mahasiswa Pascasarjana UIN Sultan Aji Muhammadi Idris Samarinda

References

Afwan, Muh Nur, Adawiyah Pettalongi, and Sitti Hasnah. “Pengolahan Informasi Dan Hubungannya Dengan Teori Zone Of Proximal Development (ZPD) Vygotsky (Pengamatan Pada Proses Pembelajaran PAI Di SMAN 1 Palu Kelas XII IPA 8).” Prosiding Kajian Islam Dan Integrasi Ilmu Di Era Society (Kiiies) 5.0 1, no. 1 (2022): 12–14.

Aisyah. “Putus Sekolah Di Kaltim Capai 16 Ribu, DPRD Soroti Biaya Hidup,” n.d.

Aminah, Siti, and Anita Mauliyah. “Stimulasi Kemampuan Metakognitif Pada Anak Usia Dini Melalui Aktivitas Reflektif Berbasis Bermain.” Journal of Early Childhood Education Studies 5, no. 1 (2025): 84–102.

Anwar, Muhammad. “Penerapan Model Pembelajaran Aktif Untuk Meningkatkan Keterlibatan Siswa Di Kelas VII SMP Negeri 2 Keruak.” Elhakim 1, no. 2 (2024): 129–44.

Astutik, Erna Puji, Akhamd Qomaru Zaman, Rarasaning Satianingsih, and Samsul Khabib. “Evaluasi Kinerja Guru Pamong : Kontribusi , Tantangan , Dan Peningkatan Strategi Dalam Mendukung Pendidikan Abad Ke-21.” Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) 5, no. 1 (2025): 402–13.

Hasibuddin, Moh, Mahfida Inayati, and Mohammad Hasan. “Studi Pemikiran Pendidikan Islam Tradisional Dan Modern.” Jurnal Lentera: Kajian Keagamaan, Keilmuan Dan Teknologi 22, no. 2 (2023): 137–47.

Irfan, Andi Audia Faiza Nazli. “Simak Angka Putus Sekolah 2023/2024 - GoodStats Data,” n.d.

Kemendikbud. Pedoman Pengelolaan SMP Terbuka, 2020.

Kurniati, Eka. “Teori Sosiokultural Vygotsky Untuk Anak Usia Dini.” Jurnal Studi Pendidikan Anak Usia Dini 1, no. 1 (2025): 19–24.

Kusuma, Ria Nata, Zulaiha Nurul Insani, Woro Yustia Pratiwi, and Mohamad Ali. “Penerapan Teori Belajar Sosial Vygotsky Dalam Strategi Guru Kurikulum Cambridge Mata Pelajaran Matematika Pada Tingkat SMP.” Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan 11, no. 7 (2025): 144–55.

Munandar, Aris, Mayyada Cahyarani, Refky Arianto, Rero Ramadhana, Ahmad Ghazali, Tri Nurhayati, Esa Rohia, Dhea Naailah, Egi Ramadhika, and Difa Febriyan Pratiwi. “Analisis Faktor Internal Dan Eksternal Yang Mempengaruhi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di SMA Negeri 1 Muaro Jambi.” Jurnal Penelitian Inovatif 5, no. 1 (2025): 313–20.

Nasution, Abdul Fattah, Setia Ningsih, Mona Febrica Silva, Leli Suharti, and Jekson Parulian Harahap. “Konsep Dan Implementasi Kurikulum Merdeka.” Competitive: Journal of Education 2, no. 3 (2023): 201–11.

Nugraha, Delingga, Varisha Qurratul Syaraini, Wenny Khairunnisa, and Herlini Puspika Sari. “Esensialisme Dalam Filsafat Pendidikan Islam: Integrasi Konsep Pendidikan Dan Implikasinya Dalam Kurikulum.” Jurnal Intelek Insan Cendikia 1, no. 10 (2024): 7038–48.

Parwoto, Sitti Nurhidayah Ilyas, and Salwiah. Dasar-Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Deepublish, 2024. https://books.google.co.id/books?id=kxkUEQAAQBAJ.

Prayogi, Arditya, Riki Nasrullah, Novianto Ade Wahyudi, M Adin Setyawan, Ridho Riyadi, and Mohammad Syaifuddin. “Pentingnya Pendidikan Terbuka Dan Jarak Jauh Bagi Siswa Sekolah: Suatu Kajian Teoritis Dan Praktis.” Quantum Edukatif: Jurnal Pendidikan Multidisiplin 2, no. 1 (2025): 1–10.

Rukminingsih, Gunawan Adnan, and Mohammad Adnan Latief. Metode Penelitian Pendidikan Penelitian Kuantitatif, Penelitian Kualitatif, Penelitian Tindakan Kelas. Erhaka Utama, 2020. https://books.google.co.id/books?id=tijKEAAAQBAJ.

Rusdiana, Dadi, Achmad Samsudin, N J Fratiwi, and A I Irvani. Strategi RePAIR: Inovasi Untuk Mengubah Konsepsi Dan Meningkatkan Self-Regulated Learning Siswa Dalam Pembelajaran Fisika. Sigufi Artha Nusantara, 2025. https://books.google.co.id/books?id=tKSCEQAAQBAJ.

Saputra, Aditia, M Fathir Farhat, M Hasbi Ansyari, and Fittrah Mirza. “Evaluasi Pengaruh Ekonomi Pembangunan Program Pemerintah Dalam Peningkatan Akses Pendidikan Dan Penciptaan Lapangan Kerja.” Inisiatif: Jurnal Ekonomi, Akuntansi Dan Manajemen 4, no. 2 (2025): 201–11.

Saputra, Aditya Apriawan, and Agung Stiawan. “Kajian Review Kurikulum K13 Dan Kurikulum Merdeka Dalam Implikasinya Terhadap Pembelajaran Di Masa Mendatang.” Sosearch: Social Science Educational Research 5, no. 1 (2024): 1–17.

Sarid, Ariel, Jelle Boeve-de Pauw, Andri Christodoulou, Mart Doms, Niklas Gericke, Daphne Goldman, Pedro Reis, Alice Veldkamp, Susanne Walan, and Marie-Christine P J Knippels. “Reconceptualizing Open Schooling: Towards a Multidimensional Model of School Openness.” Journal of Curriculum Studies 57, no. 2 (2025): 227–45.

Setiawan, Agus, and Rahmad Hidayat. “Konsep Pendidikan Sekolah Terbuka (Library Research).” AL JAMI: Jurnal Ilmiah Keagamaan, Pendidikan Dan Dakwah 17, no. 2 (2021): 50–58.

Simanjuntak, Mariati, Ronald Suryaputra, and Dany M Handarini. “Pengaruh Penggunaan Teknologi, Keterlibatan Siswa Dan Lingkungan Belajar Terhadap Efektivitas Pembelajaran Bahasa Inggris Di Sekolah Bukit Sion Jakarta.” Journal Of Science and Social Research 8, no. 2 (2025): 1191–1202.

Sugiyono, Sugiyono. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan R&D, 2013.

Susilawati, Anggi, Agung Yulianto Nugroho, Veronica Yonita Wongkar, F N Isti’adah, A Sariwardani, I Imranah, I Irwan, E Sinulingga, and Z Zulfa. Metode Penelitian Pendidikan. Yayasan Tri Edukasi Ilmiah, 2025. https://books.google.co.id/books?id=bVt0EQAAQBAJ.

UNESCO. “250 Million Children Out-of-School: What You Need to Know about UNESCO’s Latest Education Data,” n.d.

Wardani, Iwan Usma, I Wayan Lasmawan, and I Wayan Suastra. “Guru Dan Tantangan Kurikulum Baru: Analisis Peran Guru Dalam Kebijakan Kurikulum Baru.” Jurnal Darma Agung 31, no. 5 (2023): 301–13.

“Wawancara Waka Kurikulum Dan Waka Kesiswaan SMP Plus Salsabila Samarinda.” n.d.

“Wawancara Guru Bidang Studi dan Guru SMP Plus Salsabila Samarinda.” n.d.

“Wawancara Siswa SMP Plus Salsabila Samarinda.” n.d.

“Wawancara Guru Bidang Studi dan Guru SMP Plus Salsabila Samarinda.” n.d.